Para desenvolver Aula prática Fenômenos de Transporte, comece identificando os objetivos e as entregas solicitadas no roteiro. A seguir, veja os pontos presentes na descrição desta atividade e organize teu relatório de acordo com as orientações do curso.
O que é esta aula prática?
Antes de começar, leia a apresentação e identifique o tema, a unidade e o formato pedido.
Principais conteúdos abordados
Trocadores de calor: placas, tubos concêntricos e casco‑tubos;
Modos de troca de calor: contato direto vs contato indireto; recuperador vs regenerador;
Escoamento: correntes paralelas e contracorrente;
Medições experimentais: temperaturas de entrada/saída, vazões, uso de sensores e painel;
Procedimentos de bancada: instalação do trocador, aquecimento até 60°C, acionamento de bombas e variação de vazão;
Análise de eficiência térmica e elaboração de relatório com respostas às questões propostas.
Como se realizam os envios?
O seu trabalho é disponibilizado pronto, respondido e nas normas já na mesma hora aqui em nosso site na sua área de downloads e também no seu e-mail.
Quais os seus canais de contato?
Portfólio em Word, respondido, completo e já nas normas.
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Como desenvolver a atividade passo a passo
Execute cada etapa na ordem indicada e registre o que foi feito para depois explicar o processo no relatório.
Esta aula prática de Fenômenos de Transporte (Unidade 3: Introdução à transferência de calor — Aula 12) focaliza o estudo experimental de trocadores de calor por meio do simulador ALGETEC. A atividade exige acesso on-line (pago) ao laboratório virtual ALGETEC, preferencialmente via computador com memória mínima de 4 GB; o simulador não deve ser acessado por tablet ou celular. A prática integra o uso do laboratório virtual com a bancada didática para comparação de desempenho entre diferentes trocadores.
O experimento inclui ensaios em três tipos de trocadores de calor — placas, tubos concêntricos (tubos concêntricos) e casco‑tubos — realizados nas configurações de escoamento em correntes paralelas e em contracorrente. Os estudantes conectam o trocador à bancada, energizam o painel, habilitam o aquecedor até T5 ≈ 60°C, acionam bombas, abrem válvulas e registram temperaturas de entrada e saída dos fluxos (água quente e água fria) e as vazões usando sensores e indicadores disponíveis no painel. Também são previstas variações de vazão via potenciômetro e acompanhamento temporal por cronômetro para relacionar fluxo com transferência de calor.
O que é desenvolvido nesta atividade
Verificação experimental da eficiência térmica relativa entre trocadores de placas, tubos concêntricos e casco‑tubos; avaliação da influência do tipo de escoamento (contracorrente vs paralelo) e da vazão na transferência de calor; coleta e análise de medidas de temperatura e vazão; operação de equipamentos de bancada (bombas centrífugas, válvulas, sensores, painel de mostradores) e uso do simulador ALGETEC. Ao final, o estudante deverá elaborar um relatório em PDF respondendo questões sobre critérios de escolha de trocador, motivos da maior eficiência observada do trocador de placas e a influência da vazão na transferência de calor.
Como estruturar o relatório
Organize a entrega em identificação da atividade, objetivos, recursos utilizados, descrição dos procedimentos, registros dos resultados e conclusão. Ajuste essa sequência ao modelo exigido pela instituição e inclua apenas observações e evidências obtidas durante a tua própria execução.
Checklist antes de entregar
- Conferir se todos os objetivos do roteiro foram contemplados.
- Descrever os procedimentos na ordem em que foram realizados.
- Inserir registros, imagens ou arquivos quando a atividade solicitar.
- Relacionar os resultados com as tarefas e revisar o formato de entrega exigido.
