Para desenvolver Aula Prática Fundamentos de Geologia, comece identificando os objetivos e as entregas solicitadas no roteiro. A seguir, veja os pontos presentes na descrição desta atividade e organize teu relatório de acordo com as orientações do curso.
O que é esta aula prática?
Antes de começar, leia a apresentação e identifique o tema, a unidade e o formato pedido.
Principais conteúdos abordados
Exploração do modelo interativo Solar System Scope (start online model; painéis "Solar System" e "Planet").
Coleta de dados qualitativos: nome, tipo, observações visuais, atmosfera/composição, temperatura, número de luas e tipo de superfície.
Análise baseada em PBL: síntese das semelhanças e diferenças com a Terra e justificativa de escolha.
Desenvolvimento de plano de aula para 6º ano com abordagem por Storytelling e referência à BNCC.
Modelo de plano de aula
Objeto de conhecimento e Habilidades – Consulte a BNCC (6º Ano Geografia) https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/geografia-no-ensino-fundamental-anos-finais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades
Objetivos e conhecimentos trabalhados
Use os objetivos do roteiro para definir o que a atividade precisa demonstrar.
Sequência didática com etapas e tempo previsto (início, desenvolvimento, fechamento).
Apontar como será feita a avaliação da aprendizagem.
Observações sobre adaptação para turmas com recursos limitados.
Referências (incluir URL e data de acesso).
Como desenvolver a atividade passo a passo
Execute cada etapa na ordem indicada e registre o que foi feito para depois explicar o processo no relatório.
Esta atividade prática em Fundamentos de Geologia (Unidade 1, Aula 1) propõe a observação qualitativa do Sistema Solar por meio do modelo interativo online Solar System Scope. A tarefa integra três metodologias ativas — Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), Storytelling e Peer Instruction — e é orientada por uma situação‑problema central: "Se você fosse um geólogo enviado para escolher o próximo planeta a ser habitado pela humanidade, qual escolheria e por quê?".
O exercício destina‑se a estudantes que devem explorar o painel "Solar System" e as vistas "Planet" no site indicado, registrar hipóteses, coletar evidências visuais e dados básicos sobre três corpos (Terra obrigatória, um rochoso e um gigante gasoso) e transformar a investigação em um produto didático para o 6º ano. O tempo total sugerido para execução da atividade é de cerca de 180 minutos, com procedimentos sequenciais (leitura 10 min; familiarização 30 min; coleta 50 min; análise 50 min; elaboração do plano 30 min; revisão 10 min).
O que é desenvolvido nesta atividadeIdentificação e comparação de características observáveis de corpos do Sistema Solar (tipo de superfície, presença/ausência de atmosfera, temperatura, número de luas), coleta de imagens (visão geral do Sistema Solar e painel do planeta), análise qualitativa orientada pelo problema de ocupação planetária e elaboração de um plano de aula viável para 50 minutos dirigido ao 6º ano. Entregáveis exigidos: relatório sintético (máx. 1 página) com justificativa baseada em evidências, duas capturas de tela e plano de aula com sequência didática e critérios de avaliação formativa.
Procedimento 3 — Coleta de dados (50 minutos)
Observações visuais que possam ser usadas em aula (cores, anéis, calotas, manchas).
Presença/ausência de atmosfera e composição básica (quando disponível).
Temperatura média ou faixa (quando disponível).
Tipo de superfície (rocha, gelo, gás) e características relevantes.
Capture duas imagens: visão geral do Sistema Solar e painel de dados do planeta escolhido.
Procedimento 4 — Análise qualitativa e síntese científica (50 minutos)
Quais semelhanças e diferenças principais entre a Terra e os outros dois corpos?
Como a presença/ausência de atmosfera pode influenciar processos geológicos e climáticos?
Que implicações a temperatura e o tipo de superfície têm para a presença de água em estado líquido?
Que evidências visuais ou dados sugerem atividade geológica passada ou presente?
Quais limitações do site como fonte de dados científicos (valores médios, simplificações visuais)?
Resultados e organização do relatório
Apresente o que foi obtido e relacione os resultados com os objetivos da atividade.
Se estiver acessando pelo computador, escaneie o QR Code abaixo com a câmera do celular para abrir nosso atendimento no WhatsApp.
Como estruturar o relatório
Organize a entrega em identificação da atividade, objetivos, recursos utilizados, descrição dos procedimentos, registros dos resultados e conclusão. Ajuste essa sequência ao modelo exigido pela instituição e inclua apenas observações e evidências obtidas durante a tua própria execução.
Checklist antes de entregar
- Conferir se todos os objetivos do roteiro foram contemplados.
- Descrever os procedimentos na ordem em que foram realizados.
- Inserir registros, imagens ou arquivos quando a atividade solicitar.
- Relacionar os resultados com as tarefas e revisar o formato de entrega exigido.
