Para desenvolver Práticas Pedagógicas em História: Anos finais do ensino fundamental, comece identificando os objetivos e as entregas solicitadas no roteiro. A seguir, veja os pontos presentes na descrição desta atividade e organize teu relatório de acordo com as orientações do curso.
Objetivos e conhecimentos trabalhados
Use os objetivos do roteiro para definir o que a atividade precisa demonstrar.
– Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.
– Construir uma avaliação diagnóstica referentes aos conteúdos de História.
– Produzir propostas de atividades para “nivelar” o conhecimento dos estudantes a partir dos
Como desenvolver a atividade passo a passo
Execute cada etapa na ordem indicada e registre o que foi feito para depois explicar o processo no relatório.
Nesta atividade, você realizará duas tarefas relacionadas a uma situação típica da atuação
do docente de História que trabalha nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Primeiro
irá elaborar uma Avaliação Diagnóstica, como estratégia educativa para o mapeamento dos
conhecimentos dos estudantes; em seguida, irá planejar uma proposta de intervenção com base na
Como conferir e avaliar o trabalho
Confira os critérios e perguntas do roteiro antes de finalizar a entrega.
Imagine que você assumiu aulas de História em turmas de 9º anos em um colégio da rede
estadual de ensino e foi orientado(a) pela direção e equipe pedagógica, no início do ano letivo, a
observar o perfil e características das turmas logo nas primeiras semanas de aula. Você deverá
realizar uma avaliação diagnóstica, observando as aprendizagens dos estudantes em relação aos
objetos de conhecimento e habilidades já estudados no 8º ano. Tais aprendizagens (objetos de
conhecimento e habilidades) são pré-requisitos, ou seja, são fundamentais para que os estudantes
compreendam os conteúdos do 9º ano.
Após realizar a avaliação diagnóstica você deverá retomar os conhecimentos (objetos de
conhecimento e habilidades), do 8º ano, que os estudantes apresentaram dificuldades. De acordo
com a direção e a equipe pedagógica esse é um procedimento que visa “nivelar” os estudantes em
relação às aprendizagens para que em seguida possam iniciar o estudo dos objetos de conhecimento
previstos para o 9º ano. Somente após observação das turmas, avaliação diagnóstica e retomada de
conteúdos é que você deverá trabalhar as aprendizagens essenciais (objetos de conhecimento e
habilidades) definidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 9º ano.
Para elaborar a atividade, você precisará:
Ler e conhecer as competências específicas referentes à História de acordo com a BNCC do
Como estruturar o relatório
Organize a entrega em identificação da atividade, objetivos, recursos utilizados, descrição dos procedimentos, registros dos resultados e conclusão. Ajuste essa sequência ao modelo exigido pela instituição e inclua apenas observações e evidências obtidas durante a tua própria execução.
Checklist antes de entregar
- Conferir se todos os objetivos do roteiro foram contemplados.
- Descrever os procedimentos na ordem em que foram realizados.
- Inserir registros, imagens ou arquivos quando a atividade solicitar.
- Relacionar os resultados com as tarefas e revisar o formato de entrega exigido.
