Descrição
Esta atividade prática, da disciplina Fundamentos de Cartografia e Topografia, reúne duas tarefas complementares: um levantamento altimétrico e planimétrico virtual com o Laboratório Virtual Algetec (simulador “Topografia: Medição com Trena”) e a elaboração de representações cartográficas a partir de cartas topográficas do portal de mapas do IBGE. As práticas estão vinculadas às unidades U2_LEVANTAMENTOS_E_EQUIPAMENTOS_TOPOGRÁFICOS (A4_LEVANTAMENTO_ALTIMÉTRICO) e U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES (A4_TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS) e focam procedimentos de campo simulados e interpretação cartográfica em escalas convencionais.
No módulo de levantamento, o aluno usa a trena para medir e marcar uma malha quadrada homogênea, apoiando piquetes, estacas e balizas, fazendo ajustes finos com prego ou tachinha e evitando deformações da fita por inclinação, vento ou gravidade. Recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10 m entre medidas e atuar em equipe com operadores em pontos inicial, final e verificador. Na etapa de cartas topográficas, o aluno acessa o portal do IBGE, baixa uma carta (recomenda-se escala 1:250.000, ex.: SD23-Y-C-IV-3-NO), imprime na escala correta e elabora perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico usando papel vegetal (sufurizê), papel milimetrado e cores para intervalos de curva de nível.
O que é desenvolvido nesta atividade — Realizar um levantamento topográfico simulado com trena no Laboratório Virtual Algetec e aplicar procedimentos de marcação e medição; traçar e interpretar curvas de nível; elaborar perfil topográfico transferindo pontos para papel milimetrado; confeccionar mapa hipsométrico colorindo intervalos de cota; e produzir mapa clinográfico classificando inclinações e medindo distâncias horizontais entre curvas. Ao final espera-se a entrega de um arquivo em Word (máx. 2Mb) com imagens, cálculos e texto conclusivo, incluindo referências ABNT quando houver.
Principais conteúdos abordados
- Procedimentos de medição com trena: piquetes, balizas, cravação e ajustes finos;
- Limitações e cuidados na medição (deformação da trena, orientação dos operadores);
- Leitura e download de cartas no portal de mapas do IBGE (ex.: escala 1:250.000);
- Elaboração de perfil topográfico, mapa hipsométrico e mapa clinográfico;
- Possível complementação por levantamento com teodolito e mira estadimétrica.
Aula Prática Fundamentos de Cartografia e Topografia
NOME DA DISCIPLINA: Fundamentos de Cartografia e Topografia
Unidade: U2_LEVANTAMENTOS_E_EQUIPAMENTOS_TOPOGRÁFICOS
Aula: A4_LEVANTAMENTO_ALTIMÉTRICO
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Fazer um levantamento altimétrico e planimétrico
SOLUÇÃO DIGITAL
Laboratório Virtual Algetec
Laboratório Virtual Algetec – simulador: Topografia: Medição com Trena
O laboratório virtual é uma plataforma para simulação de procedimentos em laboratório e deve ser acessado preferencialmente por computador.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Deverá ser realizada a prática virtual nos laboratórios da algetech, que consiste em realizar o levantamento de um terreno com o uso de trena.
PRÁTICA “MEDIÇÃO COM TRENA”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro algetech e de posse de seu login e senha, deverá acessar “Labs específicos de Engenharia”, acessar “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”, acessar “Topografia: Medição com Trena”. A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado pelos próprios manuais da algetch.
O aluno deverá seguir a prática para entender como faria a medição e marcação de uma malha quadrada homogênea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas figuras ilustrativas da prática e bem como uma sequência de atividades:
• Apoiar os piquetes e estacas de referência conforme uma malha inicial prévia.
• Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na direção x e y.
• Com a trena medir distâncias que dividam o terreno em espaços iguais para o levantamento, recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
• Cravar o piquete no solo na posição onde se mediu com a trena;
• Com a trena faz o ajuste fino da posição e orientação e crava-se o prego ou tachinha de cobre no piquete no ponto correspondente;
• O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deformação da trena, oriundos de medições inclinadas ou de deslocamentos em função do vento ou gravidade. Para tanto, posiciona-se um operador no ponto inicial, outro no final, e um terceiro deve verificar se não há erros para então, fazer a medição e anotar os resultados.
Essa prática pode ser substituída ou complementada por um levantamento das medidas horizontais feitas com teodolito e mira estadimétrica.
Avaliando os resultados
-
Foi possível compreender a prática e os métodos para medições horizontais com trena?
-
Quais são as limitações existentes no levantamento com uso da trena?
-
Em que condições devemos utilizar a trena em levantamentos?
-
Apesar de ser um instrumento simples, a trena deve ser utilizada em levantamentos topográficos?
Checklist
✓ Acessar o Laboratório Virtual Algetec;
✓ No Laboratório Virtual Algetec acessar: Topografia → Medição com trena;
✓ Seguir as instruções deste Roteiro e do Laboratório para realizar as medições;
✓ Avaliar os resultados;
✓ Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos.
RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Como resultado dessa prática será possível, ao aluno, simular um levantamento topográfico de campo com o uso de trena. Desta forma, o aluno compreenderá a importância e o uso desta importante ferramenta utilizadas em topografia.
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES
Aula: A4_TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Conhecer o que são curvas de nível e como elas são representadas;
• Traçar e interpretar um perfil topográfico;
• Acessar e interpretar cartas topográficas do portal de mapas do IBGE;
SOLUÇÃO DIGITAL
Não será utilizado software ou aplicativo específico.
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
Procedimento/Atividade: Elaboração de perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico
Atividade proposta: Elaborar perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico a partir de cartas topográficas.
Procedimentos para a realização da atividade
Para realização das atividades, podem se organizar em grupos de até 3 pessoas, ou podem optar por fazê-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho da carta topográfica.
ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
Acessar o portal de mapas do IBGE
https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage
Explorar os diferentes recursos do site e fazer download de cartas topográficas específicas.
O aluno deve escolher uma carta topográfica de sua preferência.
Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, a carta topográfica de Brasília Folha SD23-Y-C-IV-3-NO:
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-NO.jpg
A carta topográfica deverá ser impressa ou trechos dela na escala correta e procurar entender o relevo representado.
A partir da carta topográfica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e traçar o perfil topográfico desta região.
• Posicionar o papel vegetal ou sufurizê sobre a carta com a linha representativa do perfil que se pretende traçar.
• Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
• Usar cores diferentes para cada intervalo de curva de nível.
• Fazer um transecto na carta topográfica atravessando diferentes cotas.
• Transferir os pontos de interseção para papel milimetrado e desenhar o perfil topográfico.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topográfico.
ELABORAÇÃO MAPA HIPSOMÉTRICO
• Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica;
• Transcrever as informações do trecho analisado;
• Usar cores diferentes para cada intervalo de curva de nível;
• Elaborar e interpretar o mapa hipsométrico do terreno.
Ao final, deve-se ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno.
ELABORAÇÃO MAPA CLINOGRÁFICO
• Escolher as inclinações e cores que serão representadas no mapa;
• Calcular para cada inclinação a distância horizontal correspondente;
• Transcrever as curvas de nível;
• Medir a distância horizontal entre curvas de nível;
• Classificar a inclinação de cada trecho;
• Colorir conforme a inclinação proposta;
• Elaborar e interpretar o mapa clinográfico.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno.
Avaliando os resultados
✓ A confecção de perfil topográfico facilita a compreensão do relevo?
✓ O mapa hipsométrico possui quais diferenças em relação às curvas de nível?
✓ Qual a diferença entre a representação hipsométrica e a clinográfica?
✓ Esta atividade foi importante para a interpretação da topografia?
Checklist
✓ Acessar o site do IBGE;
✓ Realizar o download da carta topográfica;
✓ Imprimir trecho da carta em escala;
✓ Elaborar o perfil topográfico;
✓ Elaborar a carta hipsométrica;
✓ Elaborar a carta clinográfica;
✓ Avaliar os resultados;
✓ Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos.
RESULTADOS
Resultados do experimento:
Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
• Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
Resultados de Aprendizagem:
Como resultado desta prática será possível realizar a leitura de carta topográfica e elaborar diferentes representações do relevo, como perfil topográfico, carta hipsométrica e clinográfica. Este trabalho permitirá uma melhor compreensão da representação tridimensional do relevo no plano.
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